Игру Прогулка Через Дикий Интернет Лес
КОНСПЕКТ СПЕЦИАЛЬНО ОРГАНИЗОВАННОЙ СОВМЕСТНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ тЕМА: «лЕСНАЯ ПРОГУЛКА» РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ Разработала: Ганчарова Ж.Ю. Воспитатель МБДОУ Д/с «Скворушка» п. Аэропорт СОДЕРЖАНИЕ Стр.
Автор: Шаповал Н.В. Опубликовано в Информатика Прогулка через Дикий Интернет Лес (Through the Wild Web Woods) Игра по заказу Совета Европы, посвященная вопросам обеспечения безопасности в Интернете На.
Пояснительная записка 3 II. Конспект специально организованной совместной образовательной деятельности взрослого и детей: 4 1) организационно-методическая информация; 4 2) примерный ход специально организованной совместной образовательной деятельности взрослого и детей; 6 3) дальнейшая разработка темы; 8 III.
Список литературы 9 IV Приложение 10 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Проблема развития диалогической речи детей остается одной из актуальных в теории и практике логопедии, поскольку речь, являясь средством общения и орудием мышления, возникает и развивается в процессе общения. В настоящее время значительно возросли требования к речевому развитию детей дошкольного возраста.
Они должны достигнуть определенного уровня развития речевой активности, словаря, грамматического строя речи, перейти от диалогической речи к связному высказыванию. Развивать не только навыки правильной речи, но и формирование речи выразительной, образной. К.Д.Ушинский говорил, что родное слово является основой всякого умственного развития и сокровищницей всех знаний. Своевременное и правильное овладение ребенком речью является важнейшим условием полноценного психического развития и одним из направлений в педагогической работе дошкольного учреждения. Без хорошо развитой речи нет настоящего общения, нет подлинных успехов в учении.
Занятие речевой направленности, образовательная область «Речевое развитие» для детей младшего возраста, составлено в соответствии с Общеобразовательной программой МБДОУ детский сад «Скворушка», содержание которой выстроено в соответствии с примерной основной образовательной программой дошкольного образования. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ИНФОРМАЦИЯ Организационно-методическая информация Содержание Примечание 1. Тема образовательной деятельности «Лесная прогулка» 2.
Доминирующая образовательная область Речевое развитие (обогащение активного словаря и развитие фонематического слуха) 2. Виды деятельности Коммуникативная деятельность (беседа, ситуативный разговор) Игровая деятельность (дидактические игры «Назови одним словом», «Маленький-большой», «Назови ласково») Двигательная деятельность (двигательное упражнение «Прогулка в лес», «Листопад») 3 Методы и приемы реализации содержания занятия 3.1 Общепедагогические методы и приемы Методы формирования сознания: Словесный (вопросы к детям, индивидуальные и хоровые ответы детей, использование художественного слова в ходе занятия).
Методы организации деятельности, общения, опыта поведения: Методы стимулирования и мотивации деятельности: Наглядный (показ упражнений). Игровой (использование дидактических игр). Сюрпризный момент (участие игрушек: заяц, сова, собака, кошка). 3.2 Методы и приемы, характерные для специфических видов деятельности Проговаривание знакомых на слух стихотворений и загадок 3. Интеграция образовательных областей Познавательное развитие (обобщение и закрепление представлений детей о насекомых и диких животных) Социально-коммуникативное развитие (беседы, вопросы, ситуативный разговор) Физическое развитие (выполнение основных движений) 4. Возрастная группа Средний возраст (4-5 лет) 5.
Цель Развитие владения речью как средства общения со взрослыми и сверстниками. Задачи Планируемые результаты 6.1 Формировать потребность поделиться знаниями в процессе общения со сверстниками и взрослыми Владеют активной речью, включенной в общение 6.2 Развитие фонематического слуха, звуковой и интонационной культуры речи Дети различают на слух слова с определенным звуком 6.3 Совершенствовать отчетливое произношение слов и словосочетаний Ребенок правильно произносит употребляемые в своей речи слова и словосочетания 7. Возможные затруднения детей и способы их преодоления Затруднения Способы преодоления Ребенок не говорит Предложить показать на картинках 8. Организация среды для проведения занятия (образовательной деятельности) Литературный ряд: загадки о диких животных.
Музыкальный ряд: П.И. Чайковский «Времена года. Материалы и оборудование: разноцветные осенние листочки вырезанные из бумаги; игрушки - птичка, заяц, белка, ежик; картинки (насекомые, деревья, птицы, ягоды, цветы, животные); картинки (лиса, белочка, еж, медведь, заяц, волк); декорации (стулья-пеньки, скакалка-дорожка, заячьи следы, тряпочная морковка) 9. Подготовка к образовательной деятельности на занятии в режимные моменты Разучивание потешек о животных и насекомых, рассматривание иллюстраций животных и насекомых.
ПРИМЕРНЫЙ ХОД СПЕЦИАЛЬНО ОРГАНИЗОВАННОЙ СОВМЕСТНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ 1. 1 Введение в тему В группе по полу разложены осенние листочки по кругу. Звучит музыка П.И Чайковского, дети входят в группу и приветствуют друг друга: «Собрались все дети в круг, (дети встают на листочки) Я твой друг (руки к груди) и ты мой друг (протягивают руки друг к другу) Крепко за руки возьмёмся (берутся за руки) И друг другу улыбнёмся» (улыбаются) Педагог: Ребята, посмотрите какой красивый листочек к нам прилетел (берет листочек), а на нем что-то написано! Давайте почитаем! Читает письмо Педагог: Ну что, ребята?
Принимаем приглашение лесных жителей? Ответы детей.
1.2 Мотивация деятельности детей Отправляемся на прогулку в лес, чтобы поиграть с лесными зверями. 1.3 Целеполагание (с помощью педагога дети формулируют цель своей деятельности или принимают цель педагога) Познакомиться и узнать больше о лесных зверях, чтобы с ними поиграть.
Основная часть: 2.1 Актуализация ранее приобретенных знаний Педагог: Чтобы отправиться на прогулку в лес, нам нужно теплее одеться, ведь в лесу холодно. Ребята, а какую одежду люди носят осенью? Ответы детей. Педагог: Правильно! Давайте одевайтесь! Наденем шапочку, наденем курточку и, конечно же, сапожки! А теперь отправляемся в путь!
Онлайн Игра Прогулка Через Дикий Интернет Лес Играть
2.2 Добывание (сообщение и приятие) нового знания Двигательное упражнение «Прогулка в лес» В лес отправимся гулять, Дети маршируют. Будем весело шагать. По тропиночке пойдём Х одят «змейкой» между кочками Друг за дружкою гуськом. На носочки встали Бегут на носочках. И к лесу побежали. Ноги выше поднимаем, Ходят высоким шагом через «кочки » На кочки мы не наступаем.
И снова по дорожке Мы весело шагаем. Педагог: Вот мы и пришли. Как же хорошо в осеннем лесу. Так и хочеться со всеми поздороваться! Пальчиковая игра «Здравствуй!» Здравствуй, солнце золотое! Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок! Здравствуй маленький дубок!
(Дети пальцами правой руки по очереди «здороваются» с пальцами левой, похлопывая друг друга кончиками, начиная с больших пальцев.) Мы живём в одном краю- Всех я вас приветствую! (Переплетают пальцы «замочком» и поднимают над головой.) Педагог: Ребята, посмотрите какая прекрасная полянка! Присаживайтесь на пенечки (стульчики). Дети, посмотрите, кто к нам прилетел? (Появляется птичка) Птичка: Здравствуйте, ребята, вы меня узнали? (Ответы детей) Птичка: Как я рада, что вы меня узнали!
Я давно вас жду! Вот хотела у вас спросить, в знаете песенку комара? Дети: з-з-з-з-з-з Птичка: а песенку жука? Дети: ж-ж-ж-ж-ж Птичка: ветра? Дети: ш-ш-ш-ш-ш Птичка: водички? Дети: с-с-с-с-с-с Птичка: А теперь давайте поиграем.
Я буду называть слова, а вы должны хлопнуть в ладоши, если услышите: Песенку комарика (з) – заяц, машина, коза, зима, снег, забор, велосипед. Песенку жука (ж) – живот, белка, жираф, дом, гараж, яблоко, ежик, ножик.
Песенку ветра (ш) – шапка, шуба, конфета, шишка, бумага, машина. Песенку водички (с) – стол, рука, стул, капуста, ананас. Какие вы молодцы!
Мне очень понравилось с вами играть! Дальше на своем пути вы встретите белочку, она вас ждет.
Идите по извилистой дорожке. До свидания, дети! Педагог: Смотрите, а вот и белочка.
Б: Здравствуйте, ребята! Вот мы и встретились! Давайте поиграем! Я буду называть слова, а вы должны сказать, как они называются одним словом. Д/и «Назови одним словом» Б: Молодцы! А теперь поиграйте со мной в игру «Маленький-большой» Д/и «Маленький – большой» Педагог: Спасибо, белочка за игры, но нам пора идти дальше.
Б: Я рада, что мы поиграли и подружились! Теперь идите по этим следам и там вы встретите зайчика. Педагог: Ребята, давайте пойдём друг за другом по заячьим следам. Смотрите какие-то пенечки, давайте присядем. А кто это там выглядывает из-за дерева? Да это же зайчик!
Здравствуй, зайчик! З: Здравствуйте, ребята! Педагог: А почему ты прячешься? Педагог: Не бойся, мы тебя не обидим. Мы пришли с тобой поиграть. З: А тогда давайте сыграем в игру «Назови ласково».
Я буду вам назвать слово и бросать морковку, а вы в ответ называть это слово ласково и бросать морковь мне! Д/и «Назови ласково» Д/и «Чей малыш?» З: Молодцы! Мне так понравилось с вами играть! Идите дальше, вас там ждет ежик. Педагог: До свидания, зайчик! Ребята, смотрите, что это за комочек лежит под деревом? Еж: Здравствуйте, дети!
Как я рад, что вы меня узнали! А вы любите загадки? Отгадывание загадок о лесных зверях. Как много вы знаете лесных зверей! Педагог: Нам очень понравилось у вас в лесу! Спасибо тебе, ежик, за игру, но нам пора возвращаться.
До свидания, ежик! Еж: До свидания, ребята! Педагог: Ребята, нам пора возвращаться в детский сад. Двигательные упражнения «Листопад» (выполняется согласно тексту). Педагог: Ну вот, ребята, мы с вами вернулись в детский сад. Приложение 1 III.
Заключительная часть 3.1 Анализ и самоанализ деятельности детей -Скажите, а где мы с вами гуляли? - А кого мы с вами встретили? - Что мы делали?
- С кем вам больше всего понравилось играть? - Хотите зимой так же отправится на прогулку в лес? - Хорошо, договорились. На этом наше занятие окончено, всем спасибо, все молодцы!
ДАЛЬНЕЙШАЯ РАЗРАБОТКА ТЕМЫ Культурные практики/ виды деятельности детей/ мероприятия Содержание Примечание I. Совместная образовательная деятельность взрослого и детей в режимных моментах 1.1 Чтение художественной литературы Чтение стихотворений о животных и обсуждение их со сверстниками и с взрослыми. Выполняется в ДОУ 1.2 II. Самостоятельная деятельность детей в свободной деятельности 2.1 Ребенок сам Рассматривает альбом с изображением домашних и диких животных Выполняется в ДОУ/дома 2.2 Ребенок по приглашению педагога Рисует любимое животное Выполняется в ДОУ СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 1. «От рождения до школы». Редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.
Комаровой, М.А. Васильевой, с.94 2. Затулина Г.Я. Комплексное занятие по развитию речи.// дошкольное воспитание №6 1999. Занятия по развитию речи в средней группе детского сада / В.В. Гербова - М.: Мозаика-Синтез, 2007.
Физминутки - ПРИЛОЖЕНИЕ 1 Двигательные упражнения «Прогулка в лесу» В лес отправимся гулять, Дети маршируют. Будем весело шагать. По тропиночке пойдём Х одят «змейкой» между кочками Друг за дружкою гуськом. На носочки встали Бегут на носочках. И к лесу побежали.
Ноги выше поднимаем, Ходят высоким шагом через «кочки » На кочки мы не наступаем. И снова по дорожке Мы весело шагаем. Пальчиковая игра «Здравствуй!» Здравствуй, солнце золотое! Здравствуй, небо голубое! Здравствуй, вольный ветерок! Здравствуй маленький дубок! (Дети пальцами правой руки по очереди «здороваются» с пальцами левой, похлопывая друг друга кончиками, начиная с больших пальцев.) Мы живём в одном краю- Всех я вас приветствую!
(Переплетают пальцы «замочком» и поднимают над головой.). Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам.
Игра Прогулка Через Дикий Интернет Лес
Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.